[综]英雄失格 154、第154章

井伏鳟二的课很有意思, 他的兴趣广泛, 品味高尚，除了美术之外还精通音乐、舞蹈、先锋艺术, 文学造诣很深，掌握多国语言。崇明高中的学生对拥有知识的人很尊重, 他们特殊的人上人的地位暂时来自于成绩, 因此比他人更加明白知识的力量。

津岛修治发现, 在井伏说话时, 甚至有人做笔记, 为了记录下他精妙的语言, 用在语文考试中。

他花了大半节课的时间聊艺术、聊音乐，聊着聊着就从兜里摸出口琴, 还跟同学说“来的时候没拿小提琴，只能用它凑数，也不多说什么，大家欣赏音乐吧。”

悠扬的琴声在班级里回荡, 井伏吹的口琴声都仿佛比他人的高贵些，音节流畅而饱满，他没有吹世界名曲, 可能吹的是乡村小调或干脆就是他编出来的。

画画的人不多, 同级生们在欣赏音乐，或只是痴迷地盯着他看。

井伏是长了张很不错的脸。

一节课只有短短一小时，下课后，井伏收好了口琴, 夹着他的画板就往外走，东海翔太看他的背影，毫不犹豫地追了出去，他腋下夹了本画本。

“啊，又来了。”高原普丽小声说。

“切。”人群中传来不屑的嗤笑声，“又去当井伏的小尾巴了。”

“他能不能掂清自己的斤两”

“真讨厌啊，他跟牛皮糖似的，每次都抓着井伏老师的手絮絮叨叨说一大堆话，都不给其他人机会。”

“老师的脾气真好，竟然愿意听废物说话。”

“只是礼貌性的吧，老师最喜欢板斋了。”说着说着还叫了正在本子上写什么的板斋，她的神情专注，毫无加入众人对话的意思，“是吧，板斋。”

“啊啊。”长相秀丽的女性抬头，虽未搞清情状，却也点点头。

“嗯”津岛修治的鼻音旖旎，“这样的话，为什么没有人去抢夺井伏老师的注意力”他单手托腮，眉眼间一派笑意，或是因他姿态惑人，就连言语中的隐晦的夹枪带棒都可以被无视，“我们学校经常有咋咋唬唬的女生，课后去围堵优秀的男老师，那模样，活像是去参加偶像握手会。”

“我们当然不会那么做。”有女生脸色铁青，话语尖刻，闪着寒光的敌意剑一般向津岛修治刺去，却在接触到他面孔时软化下来，“谁会像他一样不得体，简直跟小狗一样。”

又有人七嘴八舌地加入“打断他还会被小狗瞪视，眼神凶狠得好像要汪汪汪叫出声来一样。”

津岛修治站起身。

“太宰同学”身边人迷惑不解地问。

“我去看看小狗。”

［我的悲惨日常，是从高中开始的。］

东海翔太回忆自己短暂的一生，在过去的一年半里他经常做这件事，起初是为了找出理由，他到底是怎么沦落到这一步，后来是井伏老师说“过往的记忆是宝贵的经验”，于是他回忆那些有影子的，他能想起来的事儿。

首先，他的名字活像是从运动番中摘出来的，东海翔太，［妈妈是希望我去踢足球吗，可惜我一点儿运动神经都没有］。

［话说回来，翔太这个名字，在全日本大概有超过万人使用，在现代的含义可能跟“太郎”“二郎”差不多，仅是表达顺序的概念，如果说名字是父母期待的呈现，那爸爸妈妈对我的诞生可能是没抱太多期待。］

从小开始，东海翔太就不是个开朗的孩子，他擅长沉默，又不合群，在其他孩子满社区乱跑时，呆呆地坐在家里，三天两头要去病院，母亲为了照顾他很少跟社区的其他妈妈交际。

翔太五岁时，家中的第二个孩子诞生了，也是个男孩儿，对他的降生，父母欣喜万分。

“翔太、翔太，喜欢弟弟吗”

弟弟被取名为东海春生，“春生”从日语语法角度来看，是个挺奇怪的名字，但父母为取名时看了太多的典籍，而且他的父亲，说来奇怪，竟然是大学文学专业毕业的，在学生时代甚至还修过汉学课程，读过白居易的诗。

“就选这句吧。”他听父亲说，“野火烧不尽，春风吹又生，叫春生好了。”

［我当时完全不懂汉诗，现在想想，这首诗大抵也不包含多美妙的祝愿，只是对父母来说，从汉诗中寻找弟弟的名字，已经是无比重视的表现了，比起我的“翔太”，“春生”是天上地下独一份的。］

“我、我不喜欢。”上幼稚园时的我已经能表达自身意愿。

母亲的表情一下子就变了，她勉强笑说“为什么不喜欢啊”

“妈妈跟爸爸说，如果我有什么事，还有弟弟。”我说，“弟弟是来抢走我爸爸妈妈的，我为什么要喜欢他。”

妈妈的脸变得惨白，两颊肉机械性地向上耸，刻板地摆出笑模样，她的眼里没有笑意，眼睛因恐慌睁得很大，东海翔太想到了一年前养的金鱼，他其实不大记得金鱼活着时是什么样，但它死的样子却牢牢刻在东海翔太心里。

［它幼小的湿滑的身体漂浮在水面上，鱼眼睛大睁，向上凸，我远远地看，甚至能看见它眼球的弧度，妈妈的眼睛让我想到了它的眼睛，想到了死。］

上小学后，东海翔太的存在感变得高了些，他成绩很好，老师经常表扬，家长听后与有荣焉，同时他也不合群，就算是小孩子在他们妈妈的要求下主动来跟尖子生玩，也很快被他的无趣打败了，东海打发闲暇的方法是看书与绘画，他看的书是其他小孩不愿意看的。

“孤零零的小学时代。”

上初中后，东海翔太的身量有长，他比同龄人要高，穿着校服像空荡荡的瘦竹竿支撑起衣服，那时候班上人偷偷给他取了个诨名，叫“麻杆”。

其实他的长相还挺俊秀，皮肤也白皙，只是发型厚重，刘海挡住了半张脸，以至于没有人能穿透刘海，看清楚他的长相。

［不，也不能说没有，长野老师就能看出来，所以］

回忆到这儿，他的眼神闪烁，思维为了保护自己，又或者说是为了避开雷区，主动绕过此问题不谈，反正那件事儿导致他在国二换了所学校，而有一名老师也悄悄从学校里被辞退了。

到现在，身边人中几乎没有人知道这事儿，就算曾经是他同学的高原普丽，应该也不知道吧

“荒诞的国中时代。”

［最后是高中，准确说是从高一到现在，一年还没有到。］

东海翔太琢磨半天，认为如果给他过去的一年加上卷首语，那必定是“悲惨的高中时代”。

［国中一开始我读的是私立高中，在那所学校里成绩勉强算是上游，即便是为了班级排名，老师对我的关注也要更高些，转学后只能去更差的公立高中，在那所学校里我是当之无愧的第一名，这些经历让我以为只要成绩好就能免除很多事，而许多优等生都该跟我一样，沉默、不受欢迎。］

到崇明高中后，情况完全就变了，这里绝大多数学生都来自于东京都，他们视野广阔，姿态端方，圆滑且健谈。

［高原普丽找到我，跟我说“不行，东海，你要参与学长们的交际圈，再不行也要跟班上同学打成一片，要不然你会被孤立。”］

她当时的表情是什么样的我好好回忆了一下，发现脑子里只有一片模糊的影子，她不是我关注的东西，她来提醒我时，我甚至在想“她是不是又要坑害我”“我跟她很熟吗”。

“哦。”结果我只是慢吞吞的回答。

后来发生的事情证明，起码在那一天高原普丽是真的想要帮助我，她过早地了解了这所学校的真相，明晰自然界的生存规律，知道自诩为征服者的人要通过欺凌弱小来确立自己的地位，也知道人是社会性动物，若不参与抱团就会被猎捕。

因为一些原因，我被高年级的学长厌恶了，我实在想不清楚原因，可能是他让我做一件事，我却拒绝了，妈妈说我骨子里就是日本人，信奉“不去打扰别人”，同时我也拒绝他人“打扰自己”，像是些绅士的、热心的人做的事情我不会去做。

［其实我以前不那样，这是后遗症。］

总之，不知怎么回事，仅仅几天全班人就都知道我被高年级的学长厌恶了，他们兴奋地交头接耳，像是发现了有意思的玩具，看我的眼神也充斥着某种病态的兴奋，随后我成为了所有人取乐的对象，一些人会无视我，他们已经是班上少见的具有良心的好人。

老师也不会帮助我，甚至躲避我，我知道他们在这学校是弱势群体。

［听妈妈说，我是个非常敏感的人，从小开始就那样，我不能辨别什么人是讨厌我，可能绝大多数人都对我没有好感吧，但我一定清楚，谁是真心想要帮助我的，只可惜，就算是父母对我的关爱也十分有限，他们更爱春生一点。］

［现代人常说“不被爱的”“被遗忘的人”说的就是我这样的。］

东海翔太认为自己是理性的人，他绝非时人常说的浪漫主义者，不信“天生我才必有用”，与生具来的敏感在他看来十分鸡肋。

但是、但是

五月，他的宿舍被人闯入了，包括床垫在内的一众生活用品被从三楼掀翻，扔下来，生活老师根本不管犯人，他们先在东海翔太的阳台上耀武扬威，喊着“竟然没被打到，真遗憾啊。”遂笑成一团。

［那时候的我已经不会愤怒了，这段时间中受到的校园暴力太多，我又不是很喜欢反抗的性格，从我的角度来说，只能用看疯子的眼神看其他人，然后弓起腰背，收拾好残存的文具，再度逃跑。］

只是这回，他们要更加猖獗，竟然把床垫抬起，根本不管从三楼扔下的床垫会不会砸到人，直接推下来。

饶是东海翔太也被惊到了，他的运动神经不好，却也用尽全力转头跑，就怕被砸到，然而根据墨菲效应，越是畏惧什么，什么就会来，不用回头他就能感觉到，沉重的床垫越来越近、越来越近。

”危险“声音是从脑后传来的，大力猛地侵袭他的腰背，不是被床垫砸中倒地不起，而是温暖且富有力量的双手揽住他的腰背，并顺着惯性向前。

［得、得救了。］

［我想活着的并不强盛，却也不想死于床垫下落，更何况，要是没有死，仅仅是残疾怎么办，脊椎骨断裂，难道在轮椅上火一辈子吗。］

在安定后，我努力支撑起身体，想看看救我的人是谁，就算是我也明白，被人就后是要道谢的。

［不知怎么的，还听见了许多杂声，眼角的余光瞥向周围，竟发现学生从四面八方奔过来，嘴里不知道喊些什么。］

［难道救我的人挺有身份］

“太危险了。”他听见身边的人说。

“就算是死，死于被床垫砸死，也过于痛苦，是完全欣赏不来的死法。”

他伸出手说“没事吧。”

我恍恍惚惚回答“我没事，井伏老师。”

6月13日

“井伏老师、井伏老师。”

“东海同学啊。”穿白衬衫的男人转身，他看见叫住自己的是东海，略有些为难，井伏本是在与板斋说话，他们可能是在聊参加今年全国比赛的作品。

“井伏老师。”东海气喘吁吁地跑到男人身边说，“可以、帮我看一下作品吗”

“作品”

“是上次美术课的作业。”

“你真的画了”就算是板斋也不会做无聊的作业，无论做与不做，井伏都会给学生满意的分数，用他的话来说，“美术课存在的意义不过是让各位有个放松的时间，倘若能熏陶艺术情操就更好了”。

板斋心双手交叉摆在裙摆前，她仪态很好，绝非中产阶级的女儿，高原普丽曾在耳边嘟嘟囔囔，说她是大财阀的女儿，论理还是下一任的学生会会长，她看东海的眼神跟班上人没有区别，些微的不屑被包裹在笑不露齿的淑女笑容外。

她对打击下层人的恶劣活动没有兴趣，却也绝不会圣光普照地拯救他人。

“那我就先走了，老师。”板斋心行礼后离开，而井伏也只能点点头说，“抱歉了，板斋同学，你先离开吧。”随即又转头对东海说，“同学，有什么事就到我的办公室说吧。”

他们在走廊上，人并不多，除了来来往往在教室与厕所间走的人，其他多数坐在教室里，换言之街道上绝非空无一人，无数双眼睛盯着他们。

“好的，老师。”

井伏到学校的时间并不长，他为受世人爱重的艺术家，校高层也不可能以对普通教员的方式对他，他有单人办公室，听说住所也很豪华。

［超厉害。］

东海眼神发亮地看办公室，井伏有一面墙的书，上面不仅仅放了书，还挂了画，还有些诡异的图像。

“太厉害了。”他忍不住赞美起来，“伊特鲁伊里亚、希腊、阿摩尔”他走到一尊转轮王的小像面前，“是西藏的密教吗”

“是的。”井伏很惊讶，“你认出来”伊特鲁伊里亚、希腊、阿摩尔都是他挂的图像风格，每个国家、每个宗教都有具有宗教特色的图案或者艺术作品，绝大多数人看这些作品只能赞美它们“好看、优雅、有艺术性”，却很少能说出来源。

“是的，我喜欢研究宗教，也因此看了些书。”东海说，“这些图像我在书上看过。”

井伏因为他的话产生兴趣，两人坐在办公室里天南海北地聊天，从日本自然主义聊到女性精神觉醒，从东方古国的四书讲到伦敦神话，从嬉皮士谈到伊斯兰国度，他们的对话是随性的，知识面也很广博，东海脸颊红扑扑的，他有自己的骄傲，认为他读了足够多的书，拥有知识，那些人对他的欺负完全就是天赋平庸者对拥有知识人的摧残，他告诉自己不能与低智慧的人志气，从过去到现在，不被爱着的他以此来建立信心，寻找定位。

“你的知识相当丰富，那我猜，你也要比寻常人聪明得多。”井伏说，“正因如此我想你明白现状，这绝非大言不惭，我在学校内姑且还算受欢迎，而你的话，我想现状不用多说，倘若东海君想要安定地过完高中时代，不如更低调些，何必再去做触怒其他人的事，同我相处只会让你的处境变得更差，即便是为了自己我们也应该远离。”

“不。”东海却头一次坚定地说，“只要没有给老师造成负担，请允许我时常来找你请教问题。”

“对我是肯定没什么负担的。”

“那么请允许我的失礼。”他眼神闪烁，“总有些事比低级的欺负重要得多，只要能向老师您学习，无论忍受怎样的歧视都行，只要您不驱赶我就行。”

［我想要被理解。］

“啊，你这么说”

［我想要被爱。］

“那我也”

［老师您看我的眼神，跟看世界上的所有人一样，是博爱的。］

［我想要被爱。］

“不好说什么。”

井伏笑说“如果可以的话，以后有什么读书心得就与我交流交流吧。”

［那就没办法了。］

［我不会拒绝渴望知识的人。］

［啊。］

津岛修治与东海翔太对视，［果然是小狗吧，而且是呜啊呜啊隐忍，差一点儿就叫出声的小狗。］

东海翔太看他的模样实在好笑，井伏手捧他的画册，正在专注地说些什么，见到津岛修治走近后，分散了点儿注意力给他，东海立刻就感觉到了，他毫不留情地瞪津岛，眼里除了警惕还是警惕，后槽牙咬得很紧。

在津岛修治的眼中，他的脸变了，成了只狗狗，这里的狗不是贬义的狗，他其实觉得挺可爱的。

［黑色的湿漉漉的鼻子，因为牙向后咬而变得皱巴巴的脸，凶狠的镶嵌在眼眶里的双眼，会不会叫出声来］

［真是，我明明还什么都没有做。］

“有什么事吗，津岛同学”

“哎，一点小事想问问。”津岛修治说，“听同学说转学生必须在一周内选定要参加的社团，刚才听人介绍后发现，校内的社团都很有意思，因为暂时下不了决定，就想先在有意向的社团内转一圈。”他问，“请问可以到美术社内旁听吗”

“当然可以。”井伏笑说，“美术社欢迎一切对美术有兴趣的学生。”

“以上就是我遇见的事。”津岛修治结束解说。

“就是说。”织田作组织语言，“你觉得井伏有问题，东海翔太有问题。”

“哎”津岛修治说，“说了一大通，你就听出这些啊。”

“嗯，是啊。”

“哎，真没有意思。”津岛修治抱怨，“织田作你有时很有趣，有时又一点趣味都没有了，简直像是未老先衰的大叔。”

［他希望我提问题吗，但我实在不知道该说什么。］

“不管怎么说，再等等吧。”事实证明，津岛自我问答的本事也很厉害，他的智商太高了，思维不是常人能跟上的，织田作想，说不定他经常自问自答打发时间，于是在跟人聊天时也会这样，“估计过两天就会有更有意思的事情发生了。”

“什么是更有意思的事”

“就是死人啊。”津岛修治说，“你看网上的照片，连环杀手是绝对不会停止的。”

“啊，杀人的话，不是什么时候停手都可以吗”

“不，不一样哦，他跟你完全不同织田作。”津岛说，“举个例子，对于杀人者件事，你是怎么看的，程度又怎么样”

“是工作吧。”织田作回想了一下，“不得不做的工作，程度，不太清楚你说什么，我对这件事其实没有太真切的认知，你让我选择的话，还是吃辣味咖喱更好点。”

“唔，果然，织田作你又变得有趣了。”

［真难判断他有趣与无趣的标准，我在津岛口中一天一个样啊。］

“对你来说是这样，但对犯人来说绝对不是。”他说，“对方可是抱着酿造艺术品的心思来进行创作的，他有心思把人变成那样，肯定是最后的作品可以取悦自己，不过要我看来他的审美水平低下，只是想要猎奇吧，背后的犯人。”

“这样的人你让他停止是不可能的，因为已经尝到甜头了，而且不管怎么说，死人还活着对吧，也就是说连隐藏的方式都有，肯定会更加猖獗。”他下结论，“一定会再动手的。”

“啊。”织田作又说，“但要是我们没有看见新受害者怎么办。”

“那就要碰运气了。”津岛最后说。

［今天月色很好。］织田作打开窗户，住在山上，人仿佛离月亮更近了，他的思绪不知怎么的，随晚风飘到了横滨的港湾。

只要是在横滨的日子，他每天都到港口，早上一次，晚上一次，分别是在晨跑与夜跑时。

［我们约定好，在港口见面。］

因为约定好了，每一天每一天都回去横滨等待，无论真实如何，都要抱着最后一抹希望去，说不定、说不定呢。

织田作其实不清楚自己的想法，他究竟是抱着比尘埃还要微末的希冀，渴望d先生创造奇迹，在一个阳光明媚的上午，或者清风徐徐的夜晚，身材高挑的男人走到自己面前，笑着问“你是o君吗就等了。”

又或者他只是想要遵守约定而已，和唯一朋友的约定，他借此不断缅怀d，不断回忆两人的通讯录，不断证明他曾经有过一个朋友，以此来为自己的人生重新定位，坚定地走成为作家的道路。

把d先生当成人生中的一个锚，一座灯塔，一个里程碑。

他回过头琢磨自己的内心，按照津岛修治进行自我贬损的方式来剖析自我，结果还是搞不清楚在想什么，织田作想，可能他就是个迷糊人，连自己都看不清楚。

［外面天气很好，月亮也很清晰，不能下山的话，绕着学校夜跑吧。］

想完就开始行动，他换上运动服，出门跑。

桔梗花绕学校种了一圈，除了桔梗花外，学校里还有座花圃，下午绕圈时路过，却没进去看，晚上路过，不知怎么的，陡然生出兴趣，想着“去看看里面有什么吧”，就进去了。

［哎，原来是恒温花圃啊。］

最先映入眼的可不是花，而是树，它们有长且宽阔的叶子，自高处向下垂，叶子一张叠一张，连视野都遮蔽了，抬起手，树叶脆而滑的触感接触手背，浓重的香味飘进织田作的鼻子里，他非植物学家，当然分不清花的味道，但老实说吧，这股花香实在让人不愉快下，活像是打翻了一瓶浓缩精油，熏得他大脑昏昏沉沉。

昏沉之中，他看见了萤火虫，不知是野生的还是被养在花圃里，它们连成一条稠密的银河，乍一看像是月光下的银链，宛若波光粼粼的海面。

海面的尽头是人，是花香捂得他产生幻觉了吗织田作感应不到自己的身躯，他伸出手，想要抓住心中的幻影，从嗓子眼挤出迷茫至极的声音

“d先生”

［我们终将相见。］

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