黑化值清零中 第369章

就连白兰在见识安和的实力之后都觉得reborn不如他了。

言纲对躲藏、潜行完全不在行，好在他们有念技隐来挽尊，白兰说：“为了寻找我们，安和应该会放出圆，他不知道我的任意门开在哪里。”

“只要在他用圆的时候我也用圆，反向确定他的位置，再开任意门移动到那儿就行了。”白兰道，“你可以从现在开始蓄力，纲吉君。”

泽田纲吉干脆点头道：“好。”

念技“圆”就像是扫瞄雷达，在圆的范围内能够扫到绝大多数的活人，白兰闭上眼睛努力感知，果然”触碰“到了正在以告诉移动的安和。

他无疑是朝着自己跟泽田纲吉所在的方向来的，以他现在的速度推算，任意门的落点应该是在……

“就是现在！”随着一声干脆利落的提示，白兰果断打开门将泽田纲吉扔了进去，然后才是自己跟reborn。

经过了未来战，泽田纲吉与白兰培养出了信任感，可以完全由他指哪自己打哪，他闭眼打出x burner超爆发。

而白兰的瞳孔上也有彭格列开发的隐形眼镜片，它能够穿透火焰锁定人型，安和腕表的位置应该在……

他手指上凝聚了一团团白色的小火苗。

白指！白指！白指！白指！

压缩火焰弹以迅雷不及掩耳之势弹出，直向着他的腕表处而去，隔着火焰不时听见“欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉欧拉”，是白金之星疯狂打散火焰时的呼声。

顶着熊熊火焰，白兰跟泽田纲吉不由自主屏住呼吸：成功了吗？

“！”

一根银针径直穿透火焰，精准地刺碎了白兰的腕表屏幕，只听见滴滴两声，他的首领腕表彻底报废。

尤尼队落败。

白兰见状不由咬牙，右手迅速地划开任意门，就想把泽田纲吉塞进去，谁知道安和身上猛地爆发出一阵恶念，比伊尔迷压奇 的恶念还强烈不知道多少倍，铺天盖地地压在泽田纲吉身上。

白兰叫糟：他自己在猎人世界呆久了什么恶念没有见过，也形成了一套反抗恶意的机制，泽田纲吉纯属经验不够，容易被安和一压一个准。

“非常精妙的技巧。”

安和的声音从火焰后传来，白金之星给他开了一条路，白兰还在努力把浑身僵硬的泽田纲吉推进任意门中，安和却摆摆手道：“不用太担心，白兰君，我暂时不准备对纲吉君做什么，毕竟他是我的人质啊。”

“人质”这个词实在是太意味深长了。

“我都忍不住要为白兰君你们的配合而鼓掌了，锁定腕表位置体现你敏锐的观察力，纲吉君对火焰的控制力度也进一步加强，更重要的是你们还很善良，并不准备真正伤害到我。”

他轻飘飘说：“我还以为白兰君会选择攻击更加危险的位置，没想到从头到尾都瞄准腕表，果然多让你跟纲吉君呆在一起还是有好处的。”

“毕竟你对我怨言颇多不是吗？”

“不过……”

“你有没有想过白兰君，如果我一开始就猜到你们想做什么，会怎样应对？”

安和伸出手臂，腕表位置果然经过了些许调整，距离白兰瞄准方向上移七八厘米的样子，同时原本戴腕表的地方多了几道擦痕，是白指的火焰不小心灼伤的。

白兰跟泽田纲吉都很泄气：被完全看透了。

“表现可圈可点，结局却不尽如人意，就是这样吧。”

安和转头：“然后是泽田纲吉君。”

“是、是！”他猛地一激灵。

安和摆了个起手式道：“就让我代替失败的家光先生教你如何打斗吧。”

然后……

他眼中流动着深沉的**。

请在千钧一发之际跳出来阻止我吧，恩师。

第175章 （一更） 三分钟

目前为止发生的一切不仅在安和的意料之中, 还在reborn的意料之中，包括泽田纲吉怼赢泽田家光啊，白兰被淘汰之类的。

他熟悉安和的行事风格, 正如同安和熟悉他自己，那为什么reborn一言不发呢, 这还与他的职业习惯有关。

reborn直到现在都是世界排名第一的杀手，这还是在融合了无头骑士异闻录与jojo世界后的排名, 从这就能看出他的技术有多强了，同时他的身体能力经过了念能力的增幅，也成了可以推动几吨大门的怪力婴儿。

除却替身使者部分, 他跟安和的实力基本上是相等的，而论做杀手的技术，即便去了揍敌客家精修, 安和跟reborn最多也就是旗鼓相当, reborn说不定还更强点。

可由于reborn无法熟练使用替身使者的能力，他的总实力还是弱于安和的。

变成彩虹之子后，reborn找夏马尔清空了过去不必要的大部分记忆，在保留记忆中，存有他面对强敌时的准备工作。

大体说来除了将自身状态调整到最好之外还有凝神静气，让自己的心无限放空。

需看顾泽田纲吉，他也不可能完全心无旁骛, reborn却也尽可能地调整状态。

他明白, 安和不可能真的对泽田纲吉下死手, 对方同样知道自己需要什么, 为什么要参加代理人战争。

【 为了磨练泽田纲吉，让他成为更加优秀的彭格列十代目。】

【为了达成这一目标，哪怕是解除诅咒都不那么重要。】

这是安和最佩服reborn的一点, 对方作为教师是无与伦比的，当他在培养学生时，可以将自己的一切需求置之度外，将学生捧上至高点。

或许是他一次性教导的学生太多，安和认为自己无法达成reborn的成就，他与恩师的区别是，reborn所做的一切是为了学生的发展，而他自己……

教学过程中掺杂了个人恶劣的趣味也说不定。